I Edycja Kursu w Szkole Asystentów Międzykulturowych...
  • KURS ASYSTENTÓW
  • Harmonogram 2021/2022

    • Harmonogram zajęć w Szkole Asystentów Międzykulturowych

     

    Celem projektu jest systemowe działanie na rzecz integracji obcokrajowców oraz poprawa ich funkcjonowania w środowisku lokalnym, poprzez zorganizowanie w Bielsku-Białej Szkoły Asystentów Międzykulturowych. Projekt sfinansowany został przez program Aktywni Obywatele Fundusze Norweskie. Chcemy w ten sposób zadbać o przyjazne środowisko rozwoju dla dzieci obcokrajowców, z równymi prawami oraz szansami, wesprzeć międzykulturowy dialog w placówkach edukacyjnych i wpłynąć na codzienność rodzin obcokrajowców mieszkających w Bielsku-Białej i całym powiecie. W ramach projektu przeszkolimy trzydziestu Asystentów Międzykulturowych. Chcemy dzięki temu wspomóc akceptację obcokrajowców przez szkolną i przedszkolną społeczność, wdrażyć ich w nowe środowisko i system edukacji. Asystenci będą gotowi również do współpracy z sektorem gospodarczym (np. firmami zatrudniającymi obcokrajowców) w zakresie międzykulturowym.

     

     

    HONOROWY PATRONAT: Prezydent Miasta Bielska-Białej - Jarosław Klimaszewski

     

    KOORDYNATOR SZKOŁY: Sylwia Deyło-Gola   Nasz zespół

     

    TRENERZY SZKOŁY:   Nasi trenerzy

     

    Natalia  Basko, Rafał Cekiera, Sebastian Chmieliński, Anna Dzięgiel, Aneta Osuch,
    Nataliia Shymborska, Arkadiusz Wierzba, Monika Wisła, Aleksandra Zapolska

     

    PROJEKT PROWADZONY PRZEZ: Towarzystwo Przyjaciół Bielska-Białej I Podbeskidzia  TPBBiP

     

     

    I EDYCJA: marzec - czerwiec 2022 r.

    Rekrutacja: Luty 2022r. 

     

     

    PROGRAM

      Odbyło się

    STEREOTYP, UPRZEDZENIE I JAK REAGOWAĆ NA DYSKRYMINACJĘ W SZKOLE?

    Psychologiczne pułapki oceniania ze szczególnym uwzględnieniem stereotypów, uprzedzeń i dyskryminacji
    Trening antydyskryminacyjny

     

    • 12 - 13 marca 2022 r.
      2 dni po 8 godzin | 16 godzin

     

    Prowadzący:
    Aneta Osuch, Arkadiusz Wierzba, trenerzy antydyskryminacyjni EkoCentrum Wrocław



    Zagadnienia:

     

    • Psychologiczne pułapki oceniania – o czynnikach wpływających na nasze oceny oraz o błędach poznawczych.
    • Stereotypy, uprzedzenia, dyskryminacja, dehumanizacja – czym są, skąd się biorą? Jakie są ich funkcje? Konsekwencje psychologiczne doświadczane przez osoby stereotypizowane i dyskryminowane, sposoby redukowania stereotypów.
    • Reagowanie na mowę nienawiści i dyskryminację — założenia komunikacji bez przemocy (NVC), asertywne reagowanie, ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem poznanych metod i dyskusja o ich ograniczeniach.

    Zajęcia będą prowadzone metodami aktywnymi w oparciu o cykl Kolba.
    Podstawę stanowić będzie warsztatowa dyskusja inspirowana ćwiczeniami.
    Zagadnienia będą także wprowadzane lub uzupełniane prezentacją z wykazem źródeł.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

      Odbyło się


    ASYSTENT MIĘDZYKULTUROWY / ASYSTENTKA MIĘDZYKULTUROWA – KTO TO TAKI?
    Wyzwania, katalog obowiązków, warunki efektywnej współpracy z podmiotami funkcjonującymi w szkole
    Wyzwania i obowiązki asystentki/a międzykulturowej/ego

     

    • 26.03. - w godzinach od 10 00 do 19 00
    • 27.03. - w godzinach od  9 00 do 18 00

     

    Prowadzący:

    Aleksandra Zapolska — założycielska Fundacji Zustricz
    Nataliia Shymborska — nauczyciel, asystentka międzykulturowa w Krakowie

     

    Zagadnienia:

    • Adaptacja uczniów obcokrajowców
    • 5 Etapów szoku kulturowego – rozumienie procesów i metod wspierania.
    • Kim jest asystent międzykulturowy — jego zadania? Wprowadzenie do pracy w szkole.
    • Praca asystenta międzykulturowego z uczniem, klasą, kadrą nauczycielską, rodzicami w praktyce.
    • Pułapki językowe i wynikające nieporozumienia, sposoby ich rozwiązywania.
    • Dostosowanie metod pracy do szybko zmieniającej się sytuacji – dzieci z rodzin uciekinierów z Ukrainy – na co zwracać uwagę.
    • Tożsamość i adaptacja w nowym środowisku. Relację i nieporozumienia.
      Odnajdowanie się w strukturze szkoła — rodzice — dziecko.
    • Umiejętne wykorzystywanie własnego doświadczenia i doświadczenia innych osób w pracy z uczniami obcokrajowców.
    • Praktyczne wskazówki do zastosowania w pracy asystenta międzykulturowego. Gdzie szukać dodatkowej pomocy.

    Zajęcia będą prowadzone metodami aktywnymi.
    Podstawę stanowić będzie warsztatowa dyskusja oparta na case study oraz doświadczeniu z pracy w szkołach.
    Zagadnienia będą dodatkowo uzupełniane prezentacją.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

      Odbyło się

     

    ASYSTENT - AMBASADOR INTEGRACJI MIĘDZYKULTUROWEJ.
    KOMUNIKACJA W     ŚRODOWISKU WIELOKULTUROWYM.
    MEDIACJA / ROZWIĄZYWANIE KONFLIKTÓW

     

    • 09 - 10 kwietnia 2022 r. w godzinach od 10 00 do 0015
      Spotkania obejmują również 6 godzin konsultacji indywidualnych kursantów z prowadzącym zajęcia.

     

    Prowadzący:

    Rafał Cekiera — dr nauk społecznych, adiunkt w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Śląskiego

     

    Zagadnienia:

    • Kompetencje międzykulturowe – znacznie, wymiary i sposób kształtowania.
    • Podstawowe wyróżniki profili kulturowych – czyli czym się różnią kultury?
    • Komunikacja międzykulturowa i jej bariery.
    • Różnice kulturowe w kontekście pracy i biznesu.
    • Strategie akulturacyjne i ich praktyczne konsekwencje.
    • Ukryty program szkoły w kontekście wielokulturowości.
    • Konflikt i sposoby jego rozwiązywania.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

     

      Odbyło się

    WARSZTATY - NARZĘDZIA DO PRACY ZDALNEJ W EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ

     

    • 23.04. - w godzinach od 9 00 do 15 00
    • 24.04. - w godzinach od 9 00 do 15 00


    Prowadzący:

    Monika Wisła — nauczyciel, edukator, coach
     

    Zagadnienia:

    - Model SAMR, czyli po co wykorzystywać technologię w edukacji,

    - Dozwolony użytek edukacji,

    - Blended learning,

    - Edukacja synchroniczna i asynchroniczna

    • Padlet i Wakelet – moja wirtualna przestrzeń współpracy
    • Prezi, Emaze, Kizoa – nieszablonowe prezentacje, które pomagają zapamiętywać
    • Canva, Comixify, Pixton – tworzenie grafik
    • LearningApps – przygotuj ciekawe pomoce
    • Genially – podstawowe funkcje genialnej platformy
    • Quizizz – twórz lekcje i quizy
    • MS Teams w szkole
    • Spotkania w MS Teams
    • Notes zajęć i zadania w MS Teams
    • Zoom
    • Jak wykorzystać media społecznościowe, gdy wszystko zawodzi.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

     

     

    Szczególne podziękowania dla V Liceum Ogólnokształcącego w Bielsku-Białej, a przede wszystkim dla dyrektora tej placówki pana Marka Myślińskiego oraz wicedyrektora Sławomira Hermy za użyczenie sali na nasze zajęcia, za udostępnienie profesjonalnego sprzętu i wspaniałe warunki dla Prowadzącej i naszych Uczestników.

     

    DZIĘKUJEMY

     

     

     

     

      Odbyło się

    KONSULTACJE ON-LINE Z DR RAFAŁEM CEKIERĄ

     

    • 7 - maja 2022 r. - w godzinach od 10 00 do 13 00

     

    Zaprasza:

    Rafał Cekiera — dr nauk społecznych, adiunkt w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Śląskiego

     

     

     Odbyło się

    JAK WSPIERAĆ DZIECKO Z DOŚWIADCZENIEM MIGRACYJNYM? cz.1

     

    • 21.05. - w godzinach od 9 00 do 15 00
    • 22.05. - w godzinach od  9 30 do 5 00


    Prowadzący:

    Natalia Basko — psycholożka dziecięca i psychotraumatolożka, Centrum Pomocy Psychologicznej i Interwencji Kryzysowej,

    Sebastian Chmieliński — specjalista psycholog kliniczny, interwent kryzysowy, psy-chotraumatolog, psychoonkolog, trener

     

    Zagadnienia - dzień 1

    • Psychologiczna integracja grupy, elementy treningu (ćwiczenia).
    • Blok teoretyczno-warsztatowy – niezbędnik dla asystenta międzykulturowego:
    • Różnice kulturowe, aspekty psychologiczne.
    • Podstawy psychologii rozwojowej dziecka.
    • Wpływ ekspozycji na traumę na funkcjonowanie dziecka (PTSD u dzieci).

     

    Zagadnienia - dzień 1

    • ABC kontaktu z dzieckiem (ćwiczenia).
    • Rodzina jako źródło wsparcia.
    • Szkoła jako źródło wsparcia.
    • Zadanie domowe – opracowanie przypadków w podgrupach i przygotowanie omówienia na drugi zjazd szkoleniowy.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

      Odbyło się

     

    JAK DZIAŁA POLSKA SZKOŁA?
    ASPEKTY PRAWNE I ORGANIZACYJNE FUNKCJONOWANIA ASYSTENTA MIĘDZYKULTUROWEGO W SZKOLE.

     

    • 28.05. - w godzinach od 9 00 do 16 00
    • 29.05. - w godzinach od 9 00 do 16 00

     

    Prowadzący:

    Anna Dzięgiel - nauczycielka dyplomowana, regionalna liderka programu Uczeń z doświadczeniem migracji w szkole.

     

    Zagadnienia:

    • Jak działa polska szkoła? Wybrane konteksty prawno-formalne funkcjonowania szkoły w polskim systemie edukacji.
    • Aspekty prawne i organizacyjne funkcjonowania asystenta międzykulturowego w szkole
    • Zapoznanie się uczestników z materiałami szkoleniowymi.

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

     

      Odbyło się

     

    JAK WSPIERAĆ DZIECKO Z DOŚWIADCZENIEM MIGRACYJNYM? Cz. 2

    II ZJAZD szkolenia psychologicznego

     

    • 11.06. - w godzinach od 10 00 do 18 00
    • 12.06. - w godzinach od  9 00 do 14 00

     

    Prowadzący:

    Natalia Basko — psycholożka dziecięca i psychotraumatolożka, Centrum Pomocy Psychologicznej i Interwencji Kryzysowej,

    Sebastian Chmieliński — specjalista psycholog kliniczny, interwent kryzysowy, psy-chotraumatolog, psychoonkolog, trener

     

    Dzień 1 (sobota 11.06.20221.)

    Asystent międzykulturowy – tożsamość, osadzenie, zadania:

    • Jakie powinien mieć cechy?
    • Co powinien dać dziecku (w aspekcie psychologicznym)
    • Co powinien dać szkole
    • Co powinien dać rodzicom
    • Aspekty prawne
    • Studium przypadku – omawianie, ćw.

    Dzień 2. (niedziela 12.06.2022)

    Podstawy interwencji kryzysowej w pracy z dzieckiem cudzoziemskim:

    • Praca z rodziną
    • Praca w środowisku szkolnym (nauczyciele, wychowawca, psycholog, pedagog szkolny)
    • Plan wsparcia dziecka cudzoziemskiego i jego rodziny.
    • Test.

    *Trenerzy zastrzegają sobie prawo do dokonywania zmian w przedstawionym powyżej planie w zależności od potrzeb grupy i realizacji celów szkoleniowych

     

    Zobacz fotorelację ze spotkania »  galeria zdjęć

     

     


    * 112 godzin szkoleniowych +  40 godzin szkoleniowych dodatkowego kursu  języka ukraińskiego/rosyjskiego/polskiego jako obcego
    * zajęcia prowadzone w formie hybrydowej - platforma ZOOM oraz stacjonarnie, w zależności od sytuacji epidemiologicznej
    * organizatorzy zastrzegają sobie prawo do zmiany programu oraz formy prowadzonych zajęć.